（香港文匯網(wǎng)記者 馬靜 兩會(huì)報(bào)道）香港國(guó)安法令香港實(shí)現(xiàn)由亂到治的重大轉(zhuǎn)變。港區(qū)全國(guó)政協(xié)委員、香港教育大學(xué)課程與教學(xué)講座教授李子建認(rèn)為，香港國(guó)安法實(shí)施成效顯著，但仍需繼續(xù)加強(qiáng)國(guó)安法教育。而國(guó)安法的教育不應(yīng)簡(jiǎn)單地局限於這部法律條文的普及，而應(yīng)是系統(tǒng)的、全面的、綜合的教育，國(guó)情教育、中華傳統(tǒng)文化教育、愛(ài)國(guó)主義教育應(yīng)合為一體。

李子建接受記者採(cǎi)訪(fǎng)時(shí)表示，國(guó)家安全涉及領(lǐng)域眾多，當(dāng)前我們正處?kù)堆}雜多變的國(guó)際形勢(shì)，要理解國(guó)家安全教育不只是局限於法律的傳播，也不只是請(qǐng)專(zhuān)家來(lái)培訓(xùn)和解讀法律條文這麼簡(jiǎn)單，而應(yīng)考慮系統(tǒng)地開(kāi)展多方面的綜合教育。

李子建認(rèn)為，首先可開(kāi)展國(guó)情教育，特別是讓青少年了解國(guó)家的發(fā)展形勢(shì)，掌握一國(guó)兩制的優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮積極作用，以貢獻(xiàn)社會(huì)和國(guó)家。其次，宜加強(qiáng)中華文化教育，比如儒學(xué)等傳統(tǒng)中國(guó)文化教育，增強(qiáng)學(xué)生的歷史文化自信。最後，還應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育，增強(qiáng)國(guó)民身份認(rèn)同感。「國(guó)安法的教育應(yīng)超越簡(jiǎn)單的法制教育，不只是要知法守法這麼簡(jiǎn)單，還應(yīng)該理解這部法律背後的意義。」

李子建指出，香港國(guó)安法實(shí)施兩年來(lái)，香港很多學(xué)校開(kāi)展了國(guó)安法教育，與兩年前比有很大進(jìn)步，但是還有完善和提升的空間。比如，可在生命教育「知情意行」的大框架下來(lái)展開(kāi)國(guó)家安全教育。所謂「知」就是要有充分的國(guó)家和民族認(rèn)知，這是基石；「情」就是要有感情，要多渠道、多方式去交流和培養(yǎng)情感，最好通過(guò)親身經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)來(lái)提升對(duì)國(guó)家的感情；「意」就是將情感轉(zhuǎn)化成思維模式，能夠明辨是非，形成堅(jiān)定的道德意志；「行」就是要有行動(dòng)，通過(guò)自身行動(dòng)去愛(ài)護(hù)和保護(hù)我們的國(guó)家。

港區(qū)全國(guó)政協(xié)委員何超瓊在遞交大會(huì)的提案中指出，香港在校和應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生思維活躍，充滿(mǎn)青年一代的激情與個(gè)性，也比較容易被內(nèi)外企圖反中亂港的勢(shì)力所影響，因此需格外重視其思想工作的引導(dǎo)和糾錯(cuò)。她建議，港澳廣大基層民眾，無(wú)論年齡、性別、種族，只要是愛(ài)港澳愛(ài)國(guó)家，對(duì)憲法、基本法、國(guó)安法和中國(guó)歷史文化有學(xué)習(xí)熱情，均應(yīng)為其提供有正規(guī)官方途徑的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)、培訓(xùn)課程等，讓每位港澳居民成為國(guó)安法教育的參與者、實(shí)踐者、受益者，而不是旁觀者。

港區(qū)全國(guó)政協(xié)委員何君堯也關(guān)注如何在香港加強(qiáng)推動(dòng)國(guó)家安全教育問(wèn)題，他希望香港教育局進(jìn)一步明確推廣國(guó)家安全教育、國(guó)民教育的具體措施，讓全香港的1100多間中小學(xué)可以參照?qǐng)?zhí)行，把國(guó)家安全教育融入教育教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。